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Vous êtes ici : AccueilCorrection épreuve de supervision pédagogique 2018

ITEM 1 :
1. Définition des concepts :
Programme officiel :
• C'est un ensemble de contenus disciplinaires d'apprentissage officiellement élaborés ou définis par les structures / autorités/ ministères en charge de l'éducation et destinés à être, parcourus dans une classe, un niveau ou un cycle d'enseignement.
• C'est un document officiel dans lequel se retrouvent les connaissances essentielles, les objectifs, et les compétences à acquérir par les apprenants au cours d'un cycle de formation, d'un niveau ou d'une classe, valable. A

Programme séquentielle :
• C'est le découpage la distribution des contenus d'apprentissage (d'une discipline) en séquence d'enseignement de six semaines en conformité avec le programme officiel
• Ensemble des contenus d'apprentissage et de leurs objectifs spécifiques programmés pour être traité en séquences.

2. Arguments permettant d'expliquer en quoi les répartitions séquentielles permettent de déterminer le taux de couverture des programmes
Les répartitions séquentielles permettent de déterminer le taux de couverture des programmes pour les raisons suivantes :
i) Ce sont des outils de programmation et de planification des enseignements qui permettent de déterminer ou de connaître le nombre de thèmes traités ou a traiter en une séquence par rapport au nombre total de thèmes du programme.
ii) Le nombre de thèmes traités en séquences permet de déterminer la proportion du travail fait et de ce qui reste à faire par rapport au programme annuel.
iii) A partir ce qu'on a enseigné/ couvert dans une séquence, on peut déterminer ce qui reste à faire pour l'année.
iv) Les contenus d'apprentissage couvert en une séquence sont une proportion du programme annuel.

ITEM 2 :
1) i) Nom de ce type d'inspection :
Il s'agit d'une inspection inopinée/ surprise
ii) Justification avec l'aide d'un argument :
• Elle n'a pas été annoncée /programmée
• L'enseignant a été surpris.
2) Trois (3) avantages et trois (3) inconvénients de ce type d'inspection
* Avantages de l'inspection inopinée : 
i) Elle permet de vérifier l’assiduité de l'enseignant au lieu de service/travail
ii) Elle permet de vérifier le sérieux de l'enseignant au travail
iii) Elle permet de vérifier la régularité dans la préparation des leçons
iv) Elle permet de découvrir l'état réel de la situation des pratiques enseignantes
v) Elle permet de développer la conscience professionnelle en ce qu'elle permet à celui-ci de savoir qu'il est contrôle.
vi) Elle peut permettre de résoudre des problèmes ponctuels de divers ordres dans une école.
* Inconvénients/ désavantages de l'inspection inopinée :
i) Son objectif est parfois ignoré du supervisé
Elle .manque parfois d'objectivité et de validité’ dans l'appréciation du supervisé
iii) Elle altère la relation professionnelle entre le superviseur et le supervisé
iv) Elle déstabilisé l'état d'esprit du supervisé en ce qu'elle peut aboutira la perte de confiance de ce dernier et le met dans un état d'embarras.
v) Elle pourrait aboutir à l'altération de la personnalité de l'enseignant vis des élèves et même de son autorité.
vi) Elle s'apparente des fois à un règlement de compte, à un piège.
3) i) Proposition d’un autre type d'inspection : l
Autres types d'inspections : on pourrait citer dans la classe de l'inspection programmée
• L’inspection diagnostique
• L’inspection conseil '
• L’inspection chiffrée.
ii) Phases de cet autre type d'inspection :
• Approuver les comptes administratifs ;
• Adopter l'organigramme et le règlement intérieur
• Approuver les besoins de l'école en personnels, constructions, équipements et matériels didactiques.
• Recherche et mobiliser les ressources humaines, financières et des matériels didactiques ;
• Rechercher et mobiliser les ressources en faveur de l'école ;
• S'assurer de la bonne utilisation des infrastructures, des ressources humaines, financières et des matériels didactiques ;
• Veiller à la scolarisation des enfants en âge scolaire dans la communauté;
• Participer aux opérations de recrutement des personnels vacataires d'appoint;
• Évaluer les performances de l'école;
• Émettre son avis sur toutes les questions relatives à la vie de l'école ;
• Participer aux opérations de recrutement des élèves.
3. Action concertés
• Initier des contributions pour la mise à jour des infrastructures;
• Adresser des demandes d'aide à la communauté éducative‘
• Adresser des demandes de dons en faveur de l'école
• Eu égard au manque d'enseignants, le conseil d'école peut' décider du recrutement des enseignements vacataires, faire des demandes d'ajout d'enseignants dans l'école ;
• Eu égard au manque d'infrastructures, le conseil d'école peut approuver les besoins de l'école en constructions et équipements, rechercher et mobiliser les ressources financières :
4. Deux conditions pour le fonctionnement harmonieux du conseil d'école '
• Les différents membres du conseil d'école doivent communiquer entre eux ;
• Ils doivent se concerter;
• Ils doivent respecter le rôle dévolu à chacun d'eux
• Ils doivent collaborer ensemble;
• Ils doivent s'entendre et être humbles;
• Ils doivent être des professionnels ;