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Vous êtes ici : AccueilCorrection épreuve de pédagogie générale 2015

Question 1
Émulation :
Sentiment qui excite à mieux faire, à se surpasser; prendre pour modèle l'exemple des autres. '
Tendance à ne jamais se contenter de ce qui est acquis mais à montrer plus haut, à faire toujours plus et toujours mieux.
Exemple : auto émulation. Inscrire le nom des élèves au tableau d’honneur
Sanction : c’est la décision ou la conséquence du jugement bon bu mauvais porté sur le travail ou la conduite d’un élève.
Exemple : punir un élève qui est arrivé en retard ; demander à un élève de laver la classe.
NB : 1 point pour la définition et i point pour l’exemple

Question 2 :
a) 2pts

Approche parles compétences Pédagogie de projet
Participation totale de l’élève, Mobilisation de plusieurs ressources, Durée limitée (au plus six semaines). Recherche de l’adhésion, constat d’un manque, d’un besoin, participation partielle de l’élève. Longue durée

b) Les conditions essentielles pour construire une situation d’apprentissage dans le cadre de l’APC :
• Préciser la compétence ;
• Définir ce que l’élève doit mobiliser pour acquérir la compétence (savoirs, savoir-faire, savoir-être) ;
• Préciser la démarche ou la méthode;
• Confronter l’élève à des situations complexes.
• Prévoir le matériel didactique approprié si possible concret 1x3 = 3 pts
c) Rôle de l’enseignant :
Guide, éclaireur, facilitateur, orienteur dans la résolution des situations problèmes. Il évalue et remédie aux lacunes. 1 pt
d) Place de l’élève l’acteur principal des activités d’apprentissage, réfléchit, résout des situations problèmes. 1 pt

Question 3
a) Appréciation des propos :
• Définir les objectifs d’apprentissage;
• Connaître les besoins de l’enfant;
• Prévoir les méthodes;
• Choisir le matériel approprié;
• Maintenir la discipline
• Prévoir les exercices d’application 1x4=4pts
b) Deux stratégies de gestion des élèves dans une classe de l’école maternelle :
• Respecter le rythme de vie journalier
• Prévoir les espaces spécialisés ;
• Alterner les activités et les positions ;
• Répartir les élèves en plusieurs groupes ; 0,5x2 = 1 pts

Question 4 : 4pts
a) Importance de l’évaluation pour l’évaluateur :
• Vérifier l’atteinte des objectifs;
• Connaître le niveau des élèves et faire des remédiassions ;
• S’auto évaluer. 1 pt
Importance de l’évaluation pour l’évalué:
• Vérifier le niveau d’acquisition des compétences;
• Se mettre au travail pour combler les lacunes ou pour consolider les acquis ; Permet de progresser. 1 pt
b) Les types d’évaluation et ce en quoi ils consistent :
- Évaluation diagnostique permet de vérifier les prés-requis; déterminer la ligne- de base de l'élève ; découvrir ses forces et ses faiblesses.
- Évaluation formative permet de mesurer la distance entre l’objectif prévu et l’objectif atteint.
Évaluation sommative permet de sanctionner les acquis et de prendre une décision après une période déterminée, permet de décider de la promotion ou- du redoublement d’un élève. 1ptx2