Méthodologie sujets de type II

Méthodologie des sujets de type II : Explication de texte en histoire et en éducation à la citoyenneté et à la morale ; le commentaire des documents en géographie et en histoire.

l- L'explication de texte en histoire et éducation à la citoyenneté et à la morale (e.c.m)

L'explication de texte comporte trois parties : une introduction, un développement et la conclusion. Elle se présente dans sa forme finale comme une dissertation et se fait en plusieurs étapes.

A- L’inventaire du texte

Il permet au candidat de s'imprégner du texte et de le comprendre. Ainsi, il doit le lire plusieurs fois en soulignant les termes et/ou les phrases qui méritent d'être expliqués et dégager l'idée générale. Il est aidé dans cet exercice par des questions qui précèdent le texte.

B- L’explication du texte proprement dite

1) L’introduction

Elle comporte plusieurs éléments obligatoires.
 La nature du texte
Le candidat doit identifier le texte et le classer dans les catégories suivantes : discours, décret, traité diplomatique, correspondance, interview, article, essai...
 Le contexte historique
il s'agit de dire dans quelles circonstances le texte a été écrit.
 L’idée générale
Elle est donnée par la réponse à la question suivante : de quoi parle l'auteur ?
 L'auteur
Le candidat doit indiquer l'auteur du texte et fournir si possible, les informations complémentaires sur sa vie.
 La source du texte
Elle est généralement indiquée à la suite du texte.
 Le plan du raisonnement
Pour annoncer le plan, le candidat se sert des questions qui accompagnent le texte. Il doit les regrouper afin de construire un plan cohérent à 2 ou 3 parties.
NB : L’idée générale se confond à la problématique

2) Le développement

Il comporte 2 à 3 parties permettant au candidat d'aborder les questions qui lui sont proposées, sans les numéroter ni les intervertir. Des citations peuvent être utilisées pour soutenir les idées développées. Elles peuvent être tirées du texte et mises entre guillemets. La première question concerne l'introduction, les questions intermédiaires, le développement et la dernière question renvoi à la conclusion.

NB: Respecter les mêmes principes à observer lors de la réaction de la dissertation.

3) La conclusion

Elle se fait en trois principales étapes: Le bilan des idées développées ; la réponse à la dernière question; l'ouverture du débat. Mais, le candidat peut éventuellement donner la portée du texte qui est l'impact du texte sur les évènements proches ou lointains qui ont suivi.

II- Le commentaire des documents en géographie

A- Les principaux types de documents

On distingue : les photos, les tableaux statistiques, les cartes, les caricatures, les textes, les organigrammes, les schémas, les diagrammes (en bâton, en bande, circulaire. .), les courbes évolutives, les pyramides des âges.

B- Les étapes d'un commentaire des documents

Il se présente sous sa forme finale comme une dissertation.

1) La compréhension du sujet

Elle permet au candidat de s'imprégner du sujet et de ressortir son idée générale. Pour mieux interpréter le sujet, le candidat doit lire les questions proposées à la fin des documents.

2) Le décryptage des documents et l'élaboration du plan.

Lorsque le candidat décèle le contenu des documents, il s'appuie sur les questions proposées pour bâtir le plan du commentaire. Comme dans le cas de l'explication de texte, la première question renvoi à l'introduction, les questions intermédiaires au développement, la dernière question concerne la conclusion. Il ne doit pas changer l'ordre des questions.

3) La rédaction du commentaire

a) L'introduction

Elle permet de préciser: la nature, la source, l'auteur, l'idée ou les idées développées par chaque document, l'idée générale de tous les documents (thème central) et le plan du raisonnement.

b) Le développement

C'est dans cette partie que le candidat parle en détail des documents proposés en se laissant guider par les questions qui les accompagnent. Il peut apporter des informations que les documents ne fournissent pas tout en restant dans le sujet. Les exemples tirés soit des données chiffrées, soit des textes ou des ouvrages lus, peuvent être utilisés pour soutenir les idées développées. Il doit respecter les consignes liées à la rédaction de la dissertation (voir méthodologie de la dissertation ; IV).

c) La conclusion

Elle consiste à : faire le bilan des idées développées ; répondre à la dernière question ; ouvrir le débat.

III- Le commentaire des documents en histoire

A- Présentation et décryptage du sujet

1) Présentation

C'est un exercice qui fait appel à la culture générale et à l'esprit critique de l'élève. Ce dernier est appelé à s'inspirer des documents proposés (textes, caricatures, photos, carte, série statistique, courbe évolutive...) de ses connaissances et des intentions ou le point de vue de l'auteur. Chaque document traite un aspect du thème central.
La première question renvoi à l'introduction, les questions intermédiaires concernent le développement et la dernière question ouvre la voie à la conclusion.

NB : L'élève n’est pas tenu de respecter l'ordre des questions intermédiaires à partir desquelles il construit le plan de son devoir.

2) Le décryptage d'un sujet de commentaire des documents

Chaque document a sa spécificité. L'élève doit lire plusieurs fois le titre général ainsi que les titres des documents car ils peuvent renvoyer à une partie du cours ; identifier les documents ; déterminer à quelle question chaque document se rapporte ; analyser document par document.

a) Comment analyser un tableau statistique?

Il faut pouvoir d'un seul coup d'œil, repérer le chiffre qui frappe (le plus élevé et/ou le plus bas) et l'entourer. Replacer ce tableau dans son contexte historique en précisant les espaces concernés (villes, continent, monde...), puis l'analyser horizontalement et verticalement pour mettre en évidence l'évolution des données. Au travers d'une addition ou d'une soustraction, dégager les tendances générales c'est-à-dire : la croissance, la stagnation, la diminution ou l'accélération et expliquer pourquoi.

b) Comment analyser une carte historique ?

Bien lire le titre, la légende et prendre en compte l'espace et/ou la période concernée. Ensuite, décrire chaque élément de la carte et expliquer sa localisation.

c) Comment analyser une caricature ?

L'élève doit se demander de quoi il est question dans cette caricature, repérer l'élément qui frappe et expliquer. Décrire ce que la caricatures représente ; comment se présente le(s) personnage(s) central (aux) ; qu’est ce qui a été exagéré? Faire le rapprochement avec les faits réels qui sont dénoncés.

d) Comment analyser une photo ?

Il faut partir du général au particulier. Qu'est ce que l'on voit au premier plan ?
Au second plan et en arrière plan ?
NB : Pour chaque document, l'élève doit s'appuyer sur des questions simples comme : Oui ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? Quelles conséquences ?

B- La rédaction du commentaire

Le commentaire des documents en histoire se présente dans sa forme définitive comme une dissertation. Il comporte 3 parties :

a) L'introduction

Elle possède les mêmes articulations que dans un commentaire des documents en géographie.

b) Le développement

Il s'agit pour l'élève d'interpréter ce que disent les auteurs, de critiquer les documents (chiffres, dates...), d'apporter d'autres connaissances pour mieux éclairer les documents. L'élève peut montrer les limites des auteurs.

NB: L'élève peut sortir du cadre des documents pourvu que ses connaissances aient un lien avec l’idée générale qu'ils développent.

c) La conclusion

Elle comprend les mêmes articulations que dans le commentaire des documents en géographie à savoir : le bilan des idées développées ; la réponse à la dernière question ; l'ouverture du débat.