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Troisième
PCT
Exercices
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I. Évaluation de ressources

A. Évaluation des savoirs

Exercice I

1) Définir les mots et expressions suivantes : le pétrole, pétrole brut, craquage, reformage, indice d'octane, coupe pétrolière
2) Compléter le texte suivant avec les mots et expressions qui conviennent :
a) . . . . . . . mesure la résistance à l'auto-allumage (allumage sans intervention de la bougie) d'un carburant utilisé dans un moteur à allumage commandé.
b) Le processus par lequel les impuretés telles que le dioxyde de carbone et le sulfure d'hydrogène sont éliminées lors du raffinage est appelé . . . . . . .
c) . . . . . . . .. . . se forment principalement à partir de matière organique en décomposition dans des couches souterraines sur de très longues périodes. Ils se trouvent souvent piégés dans des formations géologiques.
d) . . . . . . . . intervient comme principe actif dans certains médicaments
e) . . . . . . . . est un ensemble d’hydrocarbures ayant des températures d’ébullition voisines.

B. Application des savoirs et des savoirs faire

Exercice I :

b) Quelles sont les principales fractions obtenues lors de la distillation du pétrole brut et quelles sont leurs utilisations principales?
c) Décrivez le processus de formation du pétrole et mentionnez au moins deux facteurs qui influent sur la qualité du pétrole extrait.
d) Quels sont les principaux inconvénients environnementaux associés à l'extraction, au transport et à l'utilisation des produits pétroliers ?

Exercice II

1) Qu'est-ce que la distillation du pétrole brut et quelles sont les principales fractions obtenues ?
2) Quels sont les principaux impacts environnementaux liés à l'exploitation du pétrole ?
3) Quels sont les facteurs qui interviennent dans la formation du pétrole ?

II Évaluation des compétences

Exercice

Débat : "Les produits pétroliers devraient-ils être progressivement remplacés par des sources d'énergie plus durables ?"
Tâche : Prenez position pour ou contre la déclaration ci-dessus et fournissez des arguments solides pour soutenir votre point de vue.