Connexion

Connexion à votre compte

Identifiant
Mot de passe
Maintenir la connexion active sur ce site

Créer un compte

Pour valider ce formulaire, vous devez remplir tous les champs.
Nom
Identifiant
Mot de passe
Répétez le mot de passe
Adresse e-mail
Répétez l'adresse e-mail
Captcha
Vous êtes ici : AccueilCorrection épreuve de technologie de l’information et de la communication 2016

Question 1 : (4pts)
1.a Pour évaluer les acquis avec les TIC, on peut, confectionner des bulletins, des épreuves, des grilles d'évaluation, des portfolios, utiliser des logiciels d'évaluation (exerciseur, tutoriel...)
i. 1.b. Deux avantages usage des TIC
• Gain de temps
• Concrétiser les leçons (diapositives, vidéo projection)
• Faire les recherches en temps réel (accès facile aux contenus des programmes et autres information) Faciliter la communication (oral, transfert des fichiers...)
• Rend les apprentissages actif, interactif et captivant.

1 Deux inconvénients de l'usage des TIC
• Distraction excessive
• Détournement de l'objectif de la leçon
• Consultation des sites non autorisé
• Information non fiable
• Surpoids de travail pour l'enseignant
• Le stress pour l'enseignant (rupture d'énergie, panne matérielle)
• Dépenses énormes (couts ce maintenance).
1.c. L'architecture matérielle est la partie palpable touchable de l'ordinateur alors que l'architecture logicielle est la partie immatérielle de l'ordinateur

Question 2
2.22. La solution consiste à installer un système d'exploitation. Ou rencontrer un maintenancier
2b Pour installer un système d'exploitation :
• Introduire le cd d'installation ou le setup sur support USB
• Redémarrer l'ordinateur
• Modifier la séquence de démarrage dans le BlOS
• Suivre les instructions
2.c. Deux outils pour sécuriser cet ordinateur:
• Onduleur
• Régulateur de tension
• Antivirus
• Housse de protection
2.d. Deux règles pour protéger cet ordinateur:
• Utiliser un Onduleur
• Utiliser un régulateur de tension
• Utiliser un antivirus
• Utiliser une housse de protection
• Garder à l'abri des intempéries
• Utiliser un mot de passe

Question 3
3.a. Deux méthodes pour accéder à la fenêtre Word
• Double cliquer sur l'icône de Word au bureau
• Faire un clic droit sur l'icône de Word au bureau > ouvrir
• Bouton démarrer> tous les programmes> Microsoft office >clic ou double clic sur ' Microsoft office Word
3.b. Les étapes de mise en forme d'un document texte.
• Sélectionner le texte
• Choisir la mise en forme (police, paragraphe, styles)
• Appliquer la mise en forme souhaitée
• Faire un clic dans la zone de texte
3.c Procédure à suivre pour sauvegarder des informations dans une clef USB à partir du poste de travail.
• Fixer la clé USB sur un des ports USB de I’UC, analyser-la, Double -cliquer sur poste de travail, ouvrir mes documents, sélectionner le fichier ou dossier, faire un clic droit > clic sur envoyer vers> puis sur support amovible (nom de la clé USB) / Ou bien sélectionner le fichier ou dossier > clic droit > copier > ouvrir la clé > choisir l'emplacement > clic droit puis coller.
• Ou bien sélectionner le fichier ou dossier > clic droit > copier > clic droit sur l'icône de la clé puis coller.

QUESTION 4
4.3. Organisation du travail dans une salle multimédia avec 20 ordinateurs pour 40 élèves :
• Former les groupes de deux élèves par ordinateur
• Former deux groupes de 20 élèves (un élève par machine) et programmer le passage en salle. l
• L'enseignant se charge de donner le travail à faire et circule pour surveiller et répondre aux sollicitations des élèves.
4.b. Deux outils d'évaluation avec les TIC:
• Exerciseur (calcul mental, hot potatoes, arithmétique, nexquizz)
• Ordinateur
• Imprimante
• Portfolio
4.c. Montrons que les TIC font de l'enseignant un facilitateur ;
L’enseignant permet désormais à l'élève d'accéder à la connaissance à travers les TlC.
Prenons une leçon de sciences portant sur les plantes à fleurs que les élèves doivent chercher au net. Le maître forme 20 groupes de deux élèves. Chaque groupe sur un ordinateur. Il donne les consignes et contrôle et répond aux préoccupations des élèves à la fin, chaque groupe présente son travail et on fait la synthèse. Nous voyons ici que l'enseignant aide et guide les élèves à acquérir les connaissances en les organisant autour des machines sans leur donner les connaissances. Donc, il facilite l'acquisition des connaissances.