Vous êtes ici : AccueilCorrection épreuve de didactiques des sciences et technologies 2016

Partie I : didactique des disciplines de l’école primaire
Item 1 :
Soit la leçon de Mathématiques au CM2 sur « la surface du rectangle n :
Formulation de l'objectif d'apprentissage: retrouver et appliquer convenablement la formule de calcul de l'aire du rectangle.
Matériel didactique convenable: 01 objet de ferme rectangulaire (une cour de récréation, une ardoise, un cahier, le sol de la classe, une face de mur de la classe...)
Situation didactique-déclencheur: une cour de récréation de forme rectangulaire mesure 60 m de long sur 12 m de large.
Formule du calcul approprié : Surface du rectangle = L x l

Item 2 :
Soit une leçon de sciences et éducations à l'environnement à la SIL ayant pour titre « les différentes parties du mais »
En-tête de la leçon en précisant durée et espèce d'être vivant étudié:

Discipline Domaine Titre Effectif Niveau Classe Période Durée
Sciences et éducation à l’environnent Initiation à l’agriculture Les différentes parties du mais 60 I SIL 9H30 10 H 00 30 min

Deux outils technologiques et une technique d'animation utilisée pour rendre cette leçon interactive.
Deux outils technologiques : projection de l'image d'un pied de mais frais avec toutes ses parties à l'aide d'un vidéo projecteur, un didacticiel, un logiciel, un ordinateur avec ses paramètres...
Deux techniques d'animation utilisées : la technique de cours en équipe, la technique de manipulation, la technique d'expérimentation.
Activité de l'enseignant et celle de l'apprenant à la découverte :
Activité de l'enseignant: présente et demande à l'élève d'observer la projection à l'aide d'un vidéo projecteur d'un pied de mais frais avec toutes ses parties.
Activité de l'élève à la découverte : Découvre et observe la projection du pied de mais frais

Item 3 :
Soit une leçon de technologies éducatives au CE2 ayant pour titre « l'utilisation du tam-tam » :
Formulation de l'objectif d'apprentissage : Utiliser convenablement le tam-tam
Démarche à suivre à la consolidation :
Activité du maître: propose un exercice d'évaluation qui consiste a faire manipuler individuellement le tam-tam en utilisant convenablement les instruments de percussion, puis, contrôle et apprécie.
Activité de l'élève: Manipule individuellement le tam-tam à l'aide des instruments de percussion et s’amende selon les appréciations du maître et celles de ses camarades.
Activité d'intégration sociale de cet instrument :
Vous avez fait une visite chez le Chef de votre village. Il a un deuil à annoncer aux habitants du village. Mais malheureusement, son batteur est malade. Le chef vous sollicite pour l'aider à passer cette information en utilisant le tam-tam.
Aide-le.

Partie 2 : Didactique des activités de l'école maternelle
Item 1 :
Soit une activité d'éveil scientifique et technologique relative à « la manipulation du téléphone portable» :
Titre de l'activité : Mise en marche du téléphone portable.
Activité de l'enseignant et celle de l'apprenant à la découverte :
Activité de l'enseignant: présente le téléphone portable à l'élève et lui demande de découvrir et d'observer
Activité de l'apprenant : Découvre et observe le téléphone portable
Exercice d'évaluation des acquis : l'enseignant met à la disposition de l'apprenant 02 téléphones portables et lui demande d'utiliser le 1er téléphone pour composer le numéro à téléphone et lancer l'appel qui va sonner sur le 2eme téléphone

Item 2:
Soit une activité motrice sur a les tris de formes de différentes couleurs » en l’année de l'école maternelle, compétence à développer: L'élève doit pouvoir mobiliser les ressources acquises à travers cette habileté motrice fine pour identifier et distinguer des matières ou des objets de formes et de couleurs différentes.
Coin approprié : Coin jeux.
Deux types de matériel à faire manipuler par élèves: jetons de formes et de couleurs différentes, jouets de formes et de couleurs différents, figures géométriques de formes et de couleurs différentes...