Probatoire
SVT
D
2021
Enoncés
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NB : ramener le total des points sur 20 avant de multiplier par le coefficient

Partie A : Évaluation des ressources / 20 points

Partie A : Évaluation des savoirs / 6 pts

Exercice I : Questions à Choix Multiples (Q.C.M) 4 pts

Chaque série d’affirmations comporte une réponse exacte. Relever sur votre feuille le numéro de la question suivi de la lettre qui correspond à la réponse juste.

1- Les glucides et les lipides sont des composés ternaires parce qu'ils sont constitués de : 1 pt
a) carbone, hydrogène oxygène;
b) carbone, azote, hydrogène;
c) hydrogène, oxygène, azote;
d) carbone, oxygène, azote.
2. L'excision : 1 pt
a) est l’ablation de clitoris ;
b) n'empêche pas la fertilité de la femme ;
c) est une pratique qui empêche la fertilité de la femme;
d) n'a aucun effet néfaste pour la santé sexuelle.
3- La subsidence correspond à : 1 pt
a) la sédimentation ;
b) la transformation des sédiments en roches consolidées ;
c) l'accumulation de forte épaisseur des sédiments déposés à grande profondeur ;
d) l'enfoncement progressif de certaines parties de l'écorce terrestre sous le poids des couches sédimentaires.
4. Le brise de terre: 1 pt
a) résulte de la dépression créée sur le continent ;
b) résulte de l’anticyclone créé sur le continent ;
c) résulte de l’anticyclone créé à le surface de la mer;
d) souffle le jour.

Exercice 2 : Exploitation de Document / 4 pts

Le document 1 présente le cycle biogéochimique du carbone et les différents flux de matières dans la nature.
chimiosyntheseDocument 1 : Cycle biogéochimique du carbone
1- Dégager de ce document une d'usine alimentaire comportant quatre maillons. 1 pt
2-alRelever deux grands réservoirs du carbone sur le document 0,5 pt x 2 = 1 pt
b) Nommer le mécanisme qui assure le passage du carbone dans les roches carbonées. 1 pt
3 Identifier sur ce schéma deux exemples d'activités humaines qui entrainent des modifications des réservoirs du carbone. 0,5 pt x 2 - 1 pt

Partie B : Évaluation des savoir-faire et / ou savoir-être 12 pts

Exercice 1 : Évaluer la dépense énergétique d'un animal 3 pts

Le document 2 suivant représente un spiromètre, appareil permettant de déterminer la quantité de gaz échangés au cours de la respiration d'un être vivant.
spirometre1- Expliquer pourquoi le réservoir utilise ne contient que du dioxygène pur. 1 pt
2- Expliquer la dénivellation P qui se crée dans le manomètre au cours du tempe. 1 pt
3-L'expérienoe s'est déroulée pendant 10 minutes avec un rat de 500g. Le volume d'eau écoulée pour rétablir le niveau initial de manomètre est de 20 limes.
a) Déterminer le volume de dioxygène absorbé au cours de la mesure. 1 pt
b) Écrire l'équation globale de la respiration en considérant que le métabolite utilisé par l'animal est le glucose. 1 pt
4 Sachant que l'oxydation d'une molécule de glucose libère 2860 KJ :
a) Calculer le coefficient thermique d'O2. 1 pt
b) Déduire la dépense énergétique. 1 P1

Exercice 2 : Expliquer la nécessité de la réplication de l'ADN au cours d'un cycle cellulaire 3 pt

Le dosage de la quantité d'ADN contenue dans le noyau des cellules puis dans chacun des lots de chromosomes présents dans ces cellules en division a donné les résultats du tableau du document 3.

Temps en heures 0 5 7 10 11 13 18 20 22 25
Quantité d'ADN (unités arbitraires) 5, 5 5, 5 7, 0 9, 0 11, 1 11, 1 11, 1 5, 5 5, 5 5, 5

Document 3
1. Tracer la courbe d'évolution du taux d'ADN en fonction du temps. (Prendre 1 cm pour 2h et 1cm pour 1 unité d'ADN). 2 pts
2- a)-Comparer les quantités d'ADN au cours des périodes 11h-18h et 20 h - 25 h. 1 pt
b)- Expliquer l'aspect des chromosomes durant ces périodes. 1 pt
4» Expliquer le nécessité de la réplication de l'ADN au cours d‘un cycle cellulaire. 2 pts

II Évaluation des compétences / 20 points

Exercice 1 / 10 pts

Compétence visée: Lutter contre la mauvaise alimentation et l'inactivité physique
Situation problème :

Votre frère et son entourage font des observations sur deux familles A et B de la localité de TOM. La famille A se nourrit de beaucoup de viande, de poisson et a en son sein des personnes obèses et diabétiques. La famille B a un régime alimentaire constitué de viande, poisson, légumes, fruits, féculents et a en son sein de personnes obèses et diabétiques. Les 2 familles supposent qu'elles se nourrissent bien et s'interrogent sur l'origine du diabète et de l'obésité qui frappent certains membres.
Tu es sollicité pour sensibiliser les deux familles sur l'éducation nutritionnelle et la lutte contre les maladies nutritionnelles.

Consigne 1 : Dans un texte de 10 lignes, explique aux membres des deux familles ce qui serait a l'origine de l'obésité et du diabète dans les deux familles respectivement et comment remédier à
cette situation. 4 pts
Consigne 2 : Au cours d'une causerie éducative, sensibilise les populations sur l'importance de l'hygiène de vie sur la santé des individus. 3 pts
Consigne 3 : conçois une affiche pour sensibiliser la population sur le choix des aliments pour se maintenir en bonne santé. - 3 pts

Exercice : 10 pts

Compétence visée: Sensibiliser sur le rôle joue par les végétaux verts à travers la photosynthèse au sein de l'environnement
Situation problème:
Lors d'une séance de lecture a la bibliothèque de ton établissement, NDOP a lu cet extrait dans un manuel de SVTEEHB qui a aiguisé sa curiosité : « l'Homme par ses actions a mis les eues vivants dans un environnement où sévit la chaleur en permanence ; seules les plantes vertes peuvent nous aider à sortir de cette situation alarmante ».
Confus, il te sollicite pour comprendre la signification de cet extrait.
Consigne 1 : Dans un texte de 10 lignes, explique à NDOP en quoi les actions de l'Homme ont mis les êtres vivants en danger en mettant en exergue ces actions. 3 pts
consigne 2 : Dans une causerie éducative, explique a NDOP comment les plantes vertes peuvent sortir les êtres vivants de la situation alarmante dans laquelle ils se trouvent. 4 pts
Consigne 3 : conçois un slogan pour sensibiliser les populations sur la nécessité de protéger les végétaux verts au sein de Environnement. 3 pts


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